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"Strictly models and objects first" - Unterrichtskonzept und -methodik für objektorientierte Modellierung im Informatikunterricht(Tagesordnung)Adrian Wilke
Albrecht EhlertAlexander HugAlexander Ruf
Alke MartensAna-Maria StoffersAndreas Grillenberger
Andreas MühlingAndreas SchwillAnlegen einer neuen Dissertation/Habilitation
Anlegen einer neuen InstitutionAnlegen einer neuen Personen-SeiteArno Pasternak
Arno Wilhelm-WeidnerBarbara LinckBeat Döbeli Honegger
Bernhard KoerberBernhard WiesnerBiographische Lern- und Bildungsprozesse im Handlungskontext der Computernutzung
Carsten SchulteChristina DörgeClaudia Strödter
Der Berufswahlprozess von InformatiklehrkräftenDetlef RickDeveloping Team Competence of Computer Science Students in Person Centered Technology-Enhanced Courses
Didaktik der Informatik bzw. einer informations- und kommunikationstechnologischen Bildung auf der Sekundarstufe IIDidaktik der Informatik bzw. einer informations- und kommunikationstechnologischen Bildung auf der Sekundarstufe II (1996)Didaktisches System für objektorientiertes Modellieren im Informatikunterricht der Sekundarstufe II
Dies ist der TitelDietmar JohlenDoktorandenkolloquium
Dominik HeunDorothea MüllerEckhard Modrow
Empirical comparison of objects-first and objects-laterEntwicklung und Erprobung des Didaktischen Systems Internetworking im InformatikunterrichtEtablierung eines begabungsfördernden Lernumfeldes für Mädchen im Bereich Informatik
Fachdidaktische Diskussion von Informatiksystemen und der Kompetenzentwicklung im InformatikunterrichtFranz EberleFreie Universität Berlin
GI-Fachgruppe Didaktik der InformatikGabor MeißnerGerald Futschek
HauptseiteHauptseite/deHauptseite/en
Hermann PuhlmannHumboldt-Universität zu BerlinInformatik am Gymnasium: Ein Gesamtkonzept für einen zeitgemäßen Informatikunterricht (2000)
Informatische Modellbildung - Modellieren von Modellen als ein zentrales Element der Informatik für den allgemeinbildenden SchulunterrichtInformatische Schlüsselkompetenzen - Konzepte der Informationstechnologie im Sinne einer informatischen AllgemeinbildungInteractive Learning Environments for Mathematical Topics
Intuitive Modelle der InformatikInvestigating Knowledge Structures in Computer Science EducationIra Diethelm
Jan HolzJan SchusterJan Vahrenhold
Jens GallenbacherJohannes MagenheimKarl Fuchs
Kathrin BrökerKathrin FiglKirsten Schlüter
Kirsten SchwidrowskiKompetenzorientierter Informatikunterricht in der Sekundarstufe I unter Verwendung der visuellen Programmiersprache PuckKonzepte und Wirkungszusammenhänge bei Beschaffung und Betrieb von Informatikmitteln an Schulen
Konzeption eines Informatik-Schülerlabors und Erforschung dessen Effekte auf das Bild der Informatik bei Kindern und JugendlichenKonzeption und Analyse neuer Maßnahmen in der Fort- und Weiterbildung von InformatiklehrkräftenKonzeption und Diskussion zu E-Learning für Internetworking in der beruflichen Bildung unter Weiterentwicklung des Didaktischen Systems
Kreativität im InformatikunterrichtLaura OhrndorfLehr-Lernprozesse im Informatik-Anfangsunterricht - Theoriegeleitete Entwicklung und Evaluation eines Unterrichtskonzepts zur Objektorientierung in der Sekundarstufe II
Lernzielstrukturen im InformatikunterrichtLudger HumbertLudwig-Maximilians-Universität München
Lutz HellmigLutz KohlMagnus Rabel
Marc BergesMarco ThomasMareen Przybylla
Maria KnobelsdorfMarkus SteinertMartin Hennecke
Martin LehmannMatthias EhmannMatthias Kramer
Matthias SpohrerMichael FotheMichael Rücker
Michael WeigendMike BarkminModellierung von Standardsoftwaresystemen aus didaktischer Sicht
Nadine BergnerName der InstitutionNiels Pinkwart
Norbert BreierNützliche Ressourcen für den Start eines informatikdidaktischen PromotionsvorhabensObject-Oriented Programming through the Lens of Computer Science Education
Peer StechertPeter HubwieserPeter Micheuz
Pragmatischer Konstruktivismus und fundamentale Ideen als Leitlinien der Curriculumentwicklung am Beispiel der theoretischen und technischen InformatikProzessbegleitende automatisierte Identifizierung von Problemlösestrategien Lernender beim Lösen algorithmischer Probleme mit Programmierumgebungen in der Sekundarstufe IPädagogische Hochschule Bern
Pädagogische Hochschule Schwäbisch GmündRWTH AachenRaimond Reichert
Ralf RomeikeRedaktionReinhard Oldenburg
Roland MittermeirRuedi ArnoldSLI
Siglinde VoßSigrid SchubertSimone Opel
Stefan FreischladSteffen BüchnerSteffen Friedrich
Steffen JaschkeSubjektive Theorien von Informatiklehrkräften zur fachdidaktischen Strukturierung ihres UnterrichtsTeam and Media Competencies in Information Systems
Technische Universität DarmstadtTechnische Universität DresdenTechnische Universität München
Teresa BusjahnTheory of Computation as a Vehicle for Teaching Fundamental Concepts of Computer ScienceThiemo Leonhardt
Torsten BrindaUlrich KiesmüllerUlrik Schroeder
Universität BayreuthUniversität Duisburg-EssenUniversität Erlangen-Nürnberg
Universität FrankfurtUniversität HamburgUniversität Jena
Universität KlagenfurtUniversität MarburgUniversität Münster
Universität OldenburgUniversität OsnabrückUniversität Paderborn
Universität PassauUniversität PotsdamUniversität Rostock
Universität SalzburgUniversität SiegenUniversität Wuppertal
Universität WürzburgUte HeuerVorname Nachname
Werner HartmannWiMi Didaktik der Informatik, Uni Erlangen (Vollzeit)WiPSCE2012
Zur wissenschaftlichen Fundierung der Schulinformatik
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